传感器技术与应用实训、培养创新创业人才-上海硕博公司 -

产品分类/Products

行业新闻

2023年12月15日

传感器技术与应用、教学方法、培养创新创业人才

传感器技术与应用、教学方法、培养创新创业人才

传感器技术与应用课程教学过程中，学生普遍反映难于掌握。根据教学实践和研究，总结了学生感到此课程难学的原因，并从传感器技术与应用课程教学内容、教学方法和手段等几个方面,提出了便于学生学习和理解的方法与措施，为电气自动化等相关专业技术课程的教学改革提供了较好的改革思路。
传感器技术与应用
随着我国经济的高速发展，企业对高职创新型人才的需求也更加旺盛，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
经调查分析，目前大多数高职院校就培养适应创新型国家建设需要的创新人才的培养模式及师资现状与这一意见存在差距，面对创新创业教育对高职教育、师资建设形成的挑战，深入研究高职院校学生创新创业职业能力，提升教师的技术研发与创新服务能力，并将创新的成果转化为人才培养的教学内容等方面具有重要意义。
以前传感器技术与应用课程教学仅能够系统地完成传感器的基本知识、基础理论和基本方法，能够对一般性的、常用的传感器电路进行分析和计算，但传感器应用能力和设计能力欠佳。最终使毕业生很难实现“零距离”上岗。如何使学生掌握专业基本知识与并能进行较好的创新技能是我们积极探索的一个新问题。从我国现阶段职业教育的研究发展来看，将创新创业理念融入项目课程的教学方法，是提高人才培养质量，落实以创业带动就业，促进高职毕业生充分就业的重要措施。
近几年，将创新创业理念融入项目单元设计的教学方法，在传感器技术与应用课程的里得到验证，学生学习效果大有进步。
1、传感器技术与应用的教学整体教学设计
教师对本课程的把握在整体设计中要有直观的体现。如针对所带班级的专业特点，本课程在其整个专业学习中的作用，与前面基础课程的联系等等。如电工电子技术是传感器技术与应用的先修课程,需要在教学过程中对如基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律、整流电路、滤波电路、放大电路等等相关内容作简单复习，会使教学过程更顺利，学生掌握起来更容易。同时强调后续课程与本课程有较为密切的联系。并能把每个知识点进行分析，如能力目标、知识目标、实践内容、创新内容等。具体教学设计方法参见表1、表2
2、教师在教案和学生作业中融入创新创业理念
教师明确课程定位，如何能激发学生兴趣，学好这门课程，除了教师的教学设计，还应注重教案的准备和学生教材的选取。传感器技术发展经历了翻天覆地的变化。以前有些传感器技术教材的内容枯燥，实践性不强。课本上集成电路系统设计与应用研究在教材中所占比重甚少，学生根本不知道怎么用。因此，教师在征订教材和备课时，首先要具备有创新创业意识。教案中不仅要包括基本内容的讲授，还应有本节要点、难点与实践创新相结合的设计等。教师课前的教学设计极为重要，创新创业理念的融入还要把学生推向整个教学过程的主体地位，那么如何把整个课堂合理分配，讲授、演示时间、学生独立思考、创新思路、创新作品等分配好，是备课中的重点，如表3所示：
3、实训环境与实训指导教师要同步提升
我们知道传感器技术与应用课程，教学内容抽象，理论性强。传统课程教学以板书分析为主，对于有些概念的解释不形象直观，抽象的内容学生学得很累很枯燥。我们提倡理实一体化教学模式可以改变这种现状。再加上现有充足，可以满足这种教学与实训同步进行。我们除了利用多媒体课件、微课等的新媒体教学资源，把创新创业实训环节加入后，将会更快的提高课堂授课效率、效果。具体过程可以这样设计：把每节课程的内容，教师或安排学生做针对性的进行实训录像，利用多媒体在讲授理论之后马上见到实训过程，这样能更快理解抽象的实验原理。然后再利用我们现有的，让学生亲自做对应的实训内容，最后做教师留下的实践创新实验。这一过程完全避免单纯的将教材内容搬上屏幕、照幕宣科，避免机械地、独立地介绍各个知识点。最终达到的效果是，将“专业理论+实践动手+综合素质”的创新理念相结合，以项目活动为引导，通过课堂设计、课程设计等教学实践相结合，达到创新型人才培养的目标，进而完善“校企融合、能力递进、创新创业”的人才培养模式。
随着目前职业类院校的教育发展，重视培养学生的动手创新能力。以上观点是本人利用现有实训环境，改变传统教学方法来实现融入创新创业的理实一体化。所带两届学生中，小发明小创作有十项，参加创新创业大赛获奖三项。我将继续在下一届进行创新教学方法的研究。有了好的设备，没有人去利用，开发功能，没有相关的管理人员去维护，仍然是一堆废弃物。所有必须要把培养创新实训指导老师做为重点，同步提升实验环境与实验指导教师，实现真正的理实一体化目标，这样才能把教、学、做紧密的联系起来，培养出动手能力更强的，更具有创新思想的学生。
结语
教学过程是一个复杂的过程,如何将大量的知识在有限的课堂教学过程中讲清楚,如何实现创新型的教学模式，需要我们教师在教学实践活动积极主动与学生沟通、研究和探索,希望我们的传感器技术与应用教学更加生动，更受学生欢迎。最终的目标是建立一套符合机电专业的创新型人才培养方案，并进行毕业生跟踪分析，得出适合高职院校机电类专业创新发展建设结论和建议。