汽车 ,车辆工程实验设备,汽车实训室建设
汽车 的现状与管理
摘 要：随着国家社会经济的不断发展,在人才培养方面,国家也进行了更为精细化的管理。为满足现代社会发展的需要,对于高职院校而言,学生在学习理论知识的同时,更要注意知识在实际生产生活中的应用,对于学生动手能力和实践能力的培养是更为看重的,而学生实践能力和学生使用的 又是分不开的。基于此背景下,本文就高职院校中,汽车 的现状与管理进行简要的分析。
关键词：汽车 ;机械;现状;管理
1.引言
对于大部分高职院校而言,对于学生实践能力的培养是相对看重的。因为高职院校的办学目标主要是为国家输送高质量的技能型人才,学校培养优秀人才的同时,对其办学水平和社会影响是有一定帮助的。然而,对于学校部分 ,在其资源分配上和管理上仍然存在部分不足,学校只有对 的现状有科学的认知,才更有利于其进行教学管理。
2 .汽车 的现状
2.1 管理意识不高
现阶段,随着国家教育强国的理念不断推进,部分高职院校也更为重视对学生全面发展的培养,尤其是对于学生的实践操作能力上更为重视,而对于汽车教学而言,学校要提高学校影响力和竞争力、吸引到更多的学生,良好的硬件设施很明显能为学校增色不少[1]。但是,对汽车专业的设备,学校是看重对其的购买和完善,在 的管理上却仍然缺乏管理意识。事实上,不光是汽车专业,在其他专业上也或多或少都有类似的情况。而由于学校缺乏管理意识,对于 管理没有产生重视,这就导致了 的管理处于忽视状态,从而在管理的各方面都会产生影响,甚至影响到设备的质量问题,对于后续管理工作的进行是极为不利的。
2.2 资源分配不合理
在学校购买了先进的汽车机械设备后,还出现教育设备资源分配不合理的现象。主要是体现在 虽然在学校,但是在设备的利用率上,却还远远不够;其次,还出现了由于汽车行业日益发展,学校针对这一现象开设相关的专业,但是 却不能满足学生学习的需要,造成一部分资源浪费的现象。且随着部分高职院校对 的重视,学校在采购 时往往容易陷入质优等于价高的误区,以致于购买的 由于太过精良而被闲置。而这种情况不仅仅增加了学校的财政负担,而且也没有达到实际教学的良好应用,是得不偿失的行为,且高标准高精度的机械设备,在一定程度上也代表着对其的维修和养护的水平较高,从一定程度上不利于学校的成本控制。
2.3 汽车 使用不当
基于高职院校人才培养特点,学校也更为注意学生理论知识加实践学习的统一。但是面对各类 ,还出现 使用不当的情况。面对同一专业的不断增加的学生,在 数量不够的情况下,会出现设备过度使用的情况,这就为 的使用留下了一定的安全隐患,对于其正常的安全使用寿命也会受到影响。其次,部分教师对课程的设计不合理,学生对理论知识还没把握的情况下,直接让学生进行实践操作,就会导致 的损坏。此外,在教师进行实践教学的过程中,还可能出现一定的意外情况,如学生不经意的损坏等,虽然概率较低,但仍然是存在的。尤其是对一些精密的 ,如果因为操作不当等原因造成损失,无论是对于教师还是学生,都是较为不利的。
2.4 汽车 维护保养失当
对于大部分学校而言,只要是重视 管理的,都会定期或不定期对 进行检修或维护。然而现存的现象是学校在日常使用的情况下,并没有注意对 的保养,在使用的时候才发现 已经发生故障了。不仅耗费了一定的时间,也不利于学生实践能力的提高。且对于部分学校而言,在设备的使用上会采用实训周的形式,以减少对 的维护保养次数,这对于 的管理是十分不利的。尤其是对于部分汽车专业特定的设备,当其发生故障之后,学校并没有发现故障,因此也就无从进行维修和养护,而随着时间的推移,部分设备的故障可能会产生连锁效应,从而更不利于 维护。此外,部分精密的汽车专业 对存放的环境要求较高,学校对其的存储条件疏于管理时,也会造成极为不良的影响。
2.5 汽车 缺乏有效管理机制
对于高职院校而言,其在不断发展的过程中,是有相对完善的机制的,但是这种机制更体现在学校的政治机制或教学工作机制中,对于 的管理,仍然缺乏相应的制度保障。尤其是对于汽车专业的 而言,当设备出问题时,如果不能及时得到解决,耗时越久,其维修的代价也会越昂贵。且机制不健全往往和职责體系分不开,这也会在无形中降低学校的办事效率,也不利于和其他部门或教师配合,甚至影响到教师的教学效率。
3.汽车 的管理
3.1 树立汽车 管理意识
对于任何主体的管理而言,首先在意识形态上对管理本身产生重视是进行一切管理的基础,汽车 管理也不例外。只有对其产生重视,在其他各环节的管理流程的实施上,才会更有意义。首先,学校领导要树立正确的 管理意识,对于现阶段的国家而言,教育资源是有限的,且教育资源的分配还处于不平衡的状态,学校既然有能力购买 ,在其管理上应当也要不吝时间和金钱,对 的管理重视起来,对学校良好风气的建设也是一种引导作用。其次,学校要从意识上对管理层、教师、学生都进行引导,让其对 的管理工作重视起来,教师和学生是设备的使用者,教师更要以身作则,不仅要从意识上重视起来,同时也要用自己的行动践行重视 ,对学生起到良好的示范作用。只有整个校园都对 的管理意识产生重视,才有利于后续各项管理措施的推行。
3.2 优化学校汽车 配置
要对汽车 进行有效的管理,除了在意识上对管理工作产生重视,还应注意 的合理配置。学校在设备的购买阶段,首次要做好一定的市场调研工作,也可向相似的学校或相似专业汲取相关经验,也要做好本校专业中切实需要的设备的调查,确保购买的设备能满足学生在实践学习中的需要。其次,在对教学的购买和选择上,应选用对机械设备熟悉的人员或对行业前景有相关了解的人员,同时,对于采购人员,学校还要注意对其的制衡与监督,确保购买的 价格合理,质量合格。当各类 采购完成后,要对各项功能逐项进行检查,确保其无任何质量问题,汽车 较为复杂,加强对其的质量甄别,也可避免因质量问题而误伤学生的情况出现。
3.3 加强 使用人员管理
在设备的使用上,要加强对设备使用人员的管理。对汽车 而言,其使用者多数是教师和学生,在对各类设备使用的过程中,首先教师要做到对各类设备的熟悉,避免教師在实践中现学现教的情况,不利于教师良好形象的建设,也不利于学生实践能力的培养。其次,教师在进行实践课程之前,要对学生理论课程的学习有一个精准的把握,学生理论知识强悍,在实践中也会因为缺乏经验出现各种状况,如果学生理论知识还未掌握,教师就可调整课程结构,暂时不进行实践教学。最后,在实践课程开始之前,教师一定要对学生讲清楚相关安全规范,同时也要维护一定的课堂秩序,尽可能避免因学生打闹等行为而对 造成意外的损害。
3.4 注重汽车 的维护和保养
在对于 的养护上,学校一定要端正及时养护、及时维修、防患于未然的态度[5]。首先,在学生和教师日常使用完各类仪器设备后,要及时检查,发现问题及时处理;其次,对于平时使用不多,需集中使用的各类 ,学校仍然要做好关于其的定期检查,在学生集中使用之前,更要对其进行系统全面检查,对于仪器的储存上,学校要严格对其储存条件进行控制,如部分设备需要防水防潮等,那么学校就需要对设备室的空气湿度进行严格把控。此外,对于部分零件较小,需要移动的小型设备,学校更要注意对其的管理和养护,一则是这类设备容易丢失,二则是这类设备在进行移动的过程中,也会涉及到环境变化等问题,在无形中也会增加设备的耗损程度。
3.5 建立科学的管理机制
学校要建立科学的汽车 管理机制,首先要将人员或部门之间建立职责统一、并尽可能细化到人的职责体系。当设备出现问题时能第一时间找到相关负责人并解决问题。其次,在 使用的各个环节,要建立科学严谨的流程, 的使用阶段,对于每天使用 的人员进行登记,在 的维修养护时也要注意登记,一方面,可以增加教师和学生对设备的爱护意识,减少仪器损耗;另一方面,也可减少部分小型设备失窃的现象。此外,管理机制的完善也代表着工作效率的提高,对学生解决实践过程中遇到的困难,也具有一定的积极意义。
4.结束语
综上所述,对于汽车 而言,要结合其管理上的不足,进行对应的管理措施。首先,要加强学校对 管理的重视程度,从意识上对 重视起来;其次,在 的使用上,要优化学校 配置,还要加强设备使用人员的管理;再者,对于 ,要注重设备的日常和使用前的维护和保养;最后,在管理机制上,要建立科学的管理机制,为汽车 管理提供制度保障。
