SB-MD模数电二合一试验箱
数字/模拟电路实验箱是根据最新的教学大纲中确定的教学实验要求为基础，汲取了众多专业教师的教学经验，并综合了众多同类产品的优点而设计的。它函盖了《模拟电子技术基础》及《数字电路基础》课程大部分的实验内容，既为初学者提供了验证性实验电路，又为课程设计提供了扩展平台。
主要技术指标及规格，主要配件、备件等：
一、系统特点
1、扩展性强。实验箱主板配置有数电、模电实验时经常用到的电源、信号源、输入接口，输出显示接口、测量单元、实验扩展区，及实验模块电路，以完成不同的实验，也可以进行课程设计实验，大大增强了该实验箱的适用性、扩展性。
2、实验原理图都印刷在实验板表面，实验电路由学生按照实验原理图进行搭建，培养了学生的独立思维能力及动手能力。
3、实验连线插孔采用锁紧式镀金插孔，通过焊接固定在实验板上，不松动，不氧化，寿命长，连接可靠，维修方便、简捷。
4、电源输出均有过流保护，自动恢复功能。
5、实验箱由一体型铝合金型材制成，箱体牢固可靠，不变形，重量轻，绝缘安全性能好，开关箱盖方便可靠，外型美观，造型气派。
二、系统组成
1、电源：输入：AC 220V±10%，50HZ
输出：※DC：+5V， I ≥1A
※DC：±12V，I ≥0.2A
※DC：-5V～-12V可调， I ≥0.2A
※DC：＋5V～＋27V可调，I ≥0.2A
以上各路输出均有过流保护，自动恢复功能
※AC V:7.5V×2；AC I≥0.15A
2、直流信号源： 双路 -0.5V～＋0.5V；-5V～＋5V两档连续可调。
3、函数发生器：输出频率：2Hz～90KHz，分四档
可输出 方波（ 0～20V）、三角波（ 0～15V）、正弦波（ 0～10V）
4、手动单脉冲电路2组（带消抖）：每组可同时输出正负两个脉冲，脉冲幅值为TTL电平。
5、固定频率脉冲源10路，输出为TTL电平：1Hz、10Hz、100Hz、1KHz、10KHz、100KHz、500KHz、1MHz、5MHz、10MHz；
6、数字LED显示：
（1）LED0～LED3由4位七段共阴LED数码管及二～十进制译码器组成。
（2）LED4～LED5两位七段段码a.b.c.d.e.f.g.h经电阻到插孔。
7、十二位逻辑电平输入开关：可输入低电平'0'、高电平'1'（为正逻辑）。
8、十二位逻辑电平指示灯：指示灯亮表示高电平'1'，指示灯灭表示低电平'0'。
9、BCD码拨码盘1组、可产生四组BCD码数字信号。
10、四位数字频率计：测量范围 0～1MHz，用作测量方波、三角波、正弦波。
11、喇叭及驱动电路：是时钟报时、报警、音乐用的发声装置。
12、电位器组：1K、10K、100K、1M各1只。
13、开放式实验区（元件库）：提供9只锁紧插座（3只14芯、5只16芯），另1只40芯锁紧插座，1只8芯圆孔IC座。提供电阻、电容、二极管、三极管、三端稳压块等元件。
14、实验模块电路：
（1）整流滤波电路
（2）串联稳压电路
（3）可调稳压电路
（4）功率放大器
（5）集成运放电路
15、全部信号的输入输出插孔均采用镀金孔，不氧化、不变色，接触良好。
16、铝合金实验箱体，防火板材，坚固耐用，样式美观、大方。
外形尺寸: 520mm × 420mm × 100mm
三、实验项目
（一）模电实验
1、常用电子仪器使用练习、用万用表测试二极管、三极管参数
2、单级放大电路
3、两级放大电路
4、负反馈放大电路
5、射极跟随器
6、差动放大电路
7、集成运放的参数测试
8、比例求和运算电路
9、积分与微分电路
10、波形发生电路
11、有源滤波器
12、电压比较器
13、集成电路RC正弦波振荡器
14、集成功率放大器
15、整流滤波与并联稳压电路
16、串联稳压电路
17、集成稳压器
18、RC正弦波振荡器
19、LC振荡器及选频放大器
20、电流/电压转换电路
21、电压/频率转换电路
22、互补对称功率放大器
23、波形变换电路
24、场效应管实验
25、可控硅实验电路
综合实验：
26、用运算放大器组成万用电表的设计与调试
（二）数电实验
1、门电路的逻辑功能及测试实验
2、组合逻辑电路（半加器、全加器及逻辑运算）实验
3、 R-S、D、JK触发器实验
4、三态门、锁存器实验
5、时序电路测试与研究
6、集成计数器及寄存器实验
7、译码器和数据选择器实验
8、波形产生器及单稳态触发器实验
9、555时基电路实验
可选做如下实验
10、晶体管开关特性、限幅器与钳位器实验
11、TTL门电路参数测试实验
12、CMOS门电路测试实验
13、模数A/D转换电路实验
14、数模D/A转换电路实验
15、时序电路应用实验
16、四路优先判决电路实验
17、智力竟赛抢答器实验
备注（如配套性、使用电源要求等）：220V交流三脚插口；每个试验箱都需配备实验所需的插线，实验指导书。
