机电实训 、机电技术应用专业人才培养方案
一、指导思想
机电实训 、机电技术应用专业人才培养方案是以《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》等文件及相关的职业教育法律、法规为依据，体现现代先进的教育教学理念。以项目教学为主线，采用理实一体化教学模式，培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神、有责任意识和创新意识的机电技术应用专业的高素质、技能型专门人才。
二、基本原则
1.全面发展原则
尊重教育教学规律，加强学生的综合素质培养，在技能与知识并重的氛围中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，使学生具备终身学习的意识，以适应社会发展的需要。
2.因材施教原则
中职学校所培养的学生应符合国家对中职学校学生培养目标的要求，但同时，也要符合学校自身的具体情况，做到真正地服务于地区经济，要办出自己的特色。尊重学生的个性发展，着力使每名学生通过在校的学习拥有一技之长，能够在社会上找到属于自己的位置。
3.注重创新原则
为了满足当今社会科学与经济不断发展的需要，中职学校的教育教学方法、内容、模式都应做到与时俱进。应根据行业、企业的发展需求不断地进行更新，才能培养出符合企业要求的高素质、技能型人才。
三、组织机构
成立了专门的机电技术应用专业人才培养方案制定（修订）工作小组。
四、机电行业人才需求分析
随着科技进步，新技术、新工艺、新装备、新材料和管理技术的不断发展使得工业设备更加自动化、智能化、机电一体化，机电技术已渗透到工业行业的各个领域。为了适应这一变化，机电技术应用专业也必须深化教学改革。为此，学校每年组织专业教师对机电行业用人需求情况进行调研，经调研十几家企业。经过归纳总结，得出以下结论。
1.企业对毕业生的素质要求：心态一定要好， 要有较强的心理承受能力、沟通能力， 一定要有严谨的工作态度，出现问题要及时汇报。
2.企业对毕业生的知识和能力要求：掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基本知识；掌握典型机电设备的结构与工作原理；具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力； 具有一般机械加工的操作和编制简单零件工艺规程的能力；具有简单机电设备改装的能力。
五、机电技术应用专业人才职业分析
1.本专业毕业生主要就业单位：
（1）机电设备安装、维护的企业单位；
（2）机电设备和自动化生产线应用的企业单位；
（3）机电产品的制造加工的企业单位；
（4）机电产品营销及与机电一体化技术有关的其他单位。
2.机电技术应用专业所面向的职业岗位
通过对机电技术应专业用人需求调研工作的归纳、总结、分析，确定机机电技术应用专业毕业生的就业范围为：可从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
机电技术应用专业的工种为：机电产品装配工；电子产品装配工；机电设备生产线操作工；工厂电气设备维护工。机电技术应用专业毕业生从事的工种与工作岗位。
六、机电技术应用专业人才培养目标与要求
（一）培养目标
针对本地区的机电技术应用行业，培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识的，具备从事机电产品的安装、调试、检修、维护、管理及技术改造能力，能够获得中级维修电工证书的，可在机电产品生产、加工、安装、维护等岗位一线工作的，具有创新精神和实践能力的技能型专门人才。
（二）职业能力定位
（1）专业知识分析
①了解机电产品或设备装配、调试相适应的专业基础知识；
②掌握维修电工、维修钳工的基础理论知识；
③熟悉计算机操作与应用方面的知识；
④熟悉机械改造与加工的专业知识；
⑤掌握机电产品装配、调试的基本知识；
（2）专业能力分析
①阅读一般机械零件图、产品装配图的能力；
②典型零件、传动机构识别分析能力；
③电路识图分析计算能力；
④常用工具、仪表使用能力；
⑤安装、调试、维护电子线路的能力；
⑥分析常用低压电器的原理及使用规范的能力；
⑦阅读电气控制线路的原理图与接线图的能力；
⑧小型可编程控制器等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力；
⑨具有供用电设备的运行和维护能力；
⑩自动化生产线安装、调试、运行、维护能力。
（3）专业素养分析
①拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌。
②热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。
③具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。
④具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。
⑤具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。
（三）技能标准
学生在毕业前必备专业技能标准：
1.维修电工职业资格证；
2.下列职业资格证书可再任选一个：维修钳工、操作电工。
七、确立人才培养模式
通过对机电技术应用专业能力、专业知识、职业素养分析，围绕培养学生的就业能力和发展潜力的培养目标。按照“认识实习→基本技能训练→专项核心技能训练→职业技能鉴定→生产性实训→顶岗实训”递进方式开展教学，构建“工学结合、能力递进”人才培养模式，使学生专业技能逐步上升，职业能力不断提高。机电技术应用专业人才培养模式框图如图1所示。
基本技能训练：在校内和校外实习基地之间进行。学生主要学习文化基础课和专业基础理论课程，同时伴有相应的基础实训教学和专业基本技能训练；在第一学期安排职业认识实习，用一周的时间安排学生在校内实训室和校外实习基地进行职业认识实习，以职业和专业介绍，参观实训室、车间和企业为主，使学生在入学初期即对所学专业的应用领域和核心技术有一个概况认识，激发学生的学习兴趣和热情，掌握机电技术应用专业基本技能与专业必备基础知识。
专项核心技能训练：在校内和生产性实训基地之间进行，以理实一体教学模式，通过生产模拟型教学产品，进行专项核心技能训练。学生逐步完成“认识-体验-领悟-历练”的职业能力的提升。聘任企业技术人员、管理人员和能工巧匠承担技能训练任务，使学生熟悉职业环境，积累职业经验，形成良好
职业技能鉴定：将职业资格考证内容纳入教学计划，学生参加我市人社局组织的职业资格鉴定，考取“维修电工、操作电工、维修钳工”职业资格证书（三者选其一），学生毕业后可持双证上岗。
生产性实训和顶岗实习：在校外企业完成生产性实训和顶岗实习。学生参加顶岗实习，根据企业职业岗位的要求，学生均以企业员工的身份进行为期一年的顶岗实习。校企共同制定管理制度，签订管理协议，以企业为主，实行校企共管。通过企业的顶岗实习，使学生在职业素质、社会能力、方法能力、专业能力等专业综合能力得到全面提升。
在整个教学过程中，将企业设备、企业标准、企业文化引入校园，企业和学校共同对学生进行考评，
八、机电技术应用专业课程设置
1.课程体系构建
机电技术应用专业“双证融合”课程体系的建设，是指根据中职学校对机电技术应用专业学生能力与知识的要求，引导学生参与企业生产实践过程，推进教学过程对接工作过程、课程内容对接岗位内容，促进学生职业技能与职业素质的提高。以岗位能力训练为主线，构建以工作过程为导向突出核心岗位能力培养双证融合的工学结合课程体系。课程体系框架如图2所示。
根据机电技术应用的岗位能力要求能力要求，将专业课程体系划分为：电子产品生产模块、机电产品装配模块、机电设备操作、电气设备维护、职业资格考证5个教学模块。将职业道德、法律、职业生涯规划、语文、英语、数学等课程渗透于各个专业模块中。职业道德、法律、职业生涯规划课程主要培养学生的工作态度、工作道德、团队意识、职场规则、责任意识。设置多种实际场景模拟训练的内容，如口语交流、职场面试、职业生涯规划等，培养学生的创新意识，树立爱岗敬业精神；语文课程加强德育、美育的渗透和培养，强化口语和应用文写作的训练；数学课根据机电技术应用专业要求优化教学内容，加强数学应用意识培养；英语课突出实用性，让学习内容贴近学生专业需求，更好地为专业课程服务，增开机电专业英语课程。
（1）电子产品生产教学实训平台
电子产品生产教学模块包含《电子技术及应用》、《传感器技术及应用》、《电子CAD》、《电子技术实训》等4门课程。该项目通过使用和操作电子线路实训台、传感器实训台及相应的教学软件，使学生掌握电子产品的基本概念、基本理论和分析电子线路路的方法；掌握电子产品的测试、制作与调试等基本技能，为从事电子产品生产与加工工作岗位，培养必要的专业知识与专业技能，考取电子产品维修工证。其教学产品主要是小夜灯、助听器、声控灯、位移测量器、酒精测量器、红外感应开关等。
（2）机电产品装配教学实训平台
机电产品装配教学模块包含《电机与电气控制技术及应用》、《供配电技术与实践》、《电工仪表使用与安装》、《电机与电气控制实训》等4门课程。该模块通过使用与操作电气控制实训台、工厂供配电实训台、电工仪表实训台及相应的教学软件，培养学生们对机电产品德安装与调试能力，为从事机电产品生产与加工工作岗位，提供必要的专业知识与专业技能支撑，考取维修电工证和操作电工证。其教学产品主要是电动机控制线路板、电气设备用电参数测量板等。
（3）工厂电气设备维护教学实训平台
工厂电气设备维护学模块包含《电工技术及应用》、《电机绕制实训》、《电工实训》、《机床电气实训》等4门课程。该模块通过使用与操作电工实训台、电机实训台、机床电气考核实训装置及相应的教学软件，培养学生们对工厂照明电路安装与调试能力，电动机及供电线路维护能力；普通机床的维护能力。为从事工厂电气设备维护工作岗位，提供必要的专业知识与专业技能支撑，为考取维修电工证和操作电工证提供支撑。其教学产品主要是照明电路控制线路板、电动机等。
（4）机电设备操作教学实训平台
机电设备操作教学模块包含《机械制图》、《机械基础》、《液压与气动》、《可编程序控制器技术应用》、《可编程控制器实训》等5门课程。该模块通过使用与操作钳工实训台、可编程控制器实训台、液压与气动实训装置及相应的教学软件，培养学生们对工厂自动化生产线安装与调试能力。为从事自动化生产线操作工作岗位，提供必要的专业知识与专业技能支撑，为考取维修电工证和操作电工证提供支撑。其教学产品主要是可编程控制器电路控制线路板等。