SBQCDLYL-1汽车电磁学基础实训装置
一、产品概述
"汽车电磁学基础实训装置,汽车电磁学基础实训台"是一种综合电学,磁学,及电机原理实验为一体的教学实验平台,适用于电气专业、机电专业、新能源汽车专业中关于电磁学及电机学方面的实验与实训。电磁学是一项比较抽象、难于理解的学科,基于电磁学的电机学更是如此,在设计产品的同时,公司注重以理论为依据,以演示为目的。电机系列模型外形,采用实物同等形状,多种有机彩色配套,内部结构均按有关电机原理制作,极力追求模型的层次性、透视性,正确反映教学原理,力求达到更好的教学目的和效果。通过本实验平台,可使实验原理具体化,增强感性认识,可清楚了解电机的结构与功能,提高学生对电机系统的初步认识,使学生了解电机系统原理起到更直观更深入的教学目的。
（汽车电磁学基础 外形参考图片,具体以实物配置为准）
二、技术性能
1、输入电源：单相三线（L/N /PE）～220V±10% 50Hz
2、工作环境：温度-10℃～+40℃相对湿度＜85%(25℃)海拔＜4000m
3、装置容量：＜1.0KVA
4、重 量：小于120Kg
5、外形尺寸：1200×700×1400mm3
三、技术参数
1、DQ01电源控制屏
（1）提供单相220V电源,装有单相漏电保护开关,电源输出处设有短路保护,输出指示灯等,提供220V单相三极插座1只。
（2）提供DC220V直流励磁电源一组,DC0-220V可调直枢电源1组,并设有直流数显电压表及切换开关。
（3）提供DC0-300V直流电压表1只,DC0-2A直流电流表1只。
2、DQ02实验桌
实验桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构,桌面为防火、防水、耐磨高密度板,结构坚固,造形美观大方；设有两个大抽屉,用于放置工具、存放资料等。桌面用于安装电源控制屏并提供一个宽敞舒适的工作台面。实验桌还设有四个万向轮和四个固定调节机构,便于移动和固定,有利于实验室的布局。
3、电磁学原理实验器材
提供收纳盒1只,内置有摩擦起电棒、毛皮、条形磁铁、U型磁铁、磁力小车、磁针、电磁铁、铁粉盒、指南针、安培力模型、电铃,开关,导线,电源,电流表,电压表,开放式电动机,开放式手摇发电机模型等。
4、透明电机
（1）单相异步鼠笼式电动机模型
单相异步鼠笼式电动机模型,输入电压单相电压220V,转速每分钟600-1000转。
1）规格：350*200*200
2）电机模型外壳为全透明有机玻璃制成
3）基本结构：一般绕组定子,转子,转轴,轴承,电容等组成等。
（2）透明直流电动机模型
本电机模型有透明有机玻璃制造而成,模型主要：定子,电刷,绕组转子,转轴,轴承,电源箱等部分组成,规格350×200×250（mm),输入直流220V,功率约60w。转速每分钟500-----800转。
（3） 透明直流发电机模型
本产品由透明高级有机玻璃制造而成,美观、直观内部结构。主要由电机外壳、支架、皮带轮、指示灯、变电仪、定子、绕组转子等部分组成。输出电压6.3V----3V。
5、提供正版3D仿真实验教学软件
3D模拟实训分为电工基础、照明电路、仪器仪表、低压电器、电力拖动、电子器件、电子技术、机床电路、PLC控制等100多个实训内容,学校可以根据学生学习进度选择相应的训练模块进行训练。
部分电磁学及电机结构原理相关软件截图如下：
四、 完成的实验项目
（一)电路定律实验
1.静电摩擦起电实验
2.电荷的相互作用
2.电路的串联和并联
3.欧姆定律（一）
4.欧姆定律（二）
5.伏安法测电阻
（二)磁力学实验
1.磁极的相互作用规律
2.磁场及磁感线
3.地磁场
（三）电磁学实验
1.奥斯特实验
2.螺线管和安培定则
3.电测铁实验
4.电铃的工作原理
5.安培力实验
6.直流电动机实验
7.直流发电机实验
8.继电器实验
9.干簧管电磁开关实验
（四）电池（电容）充放电演示实验
（五）有机透明电机模型实验
1.基于透明电机的单相交流电动机结构原理认识与运行
1.基于透明电机的直流电动机结构原理认识与运行
1.基于透明电机的直流发电机结构原理认识与运行
（五）电类综合3D仿真教学实训系统（详见附件）
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附件一 ：电类综合3D仿真教学实训系统说明（提供正版软件,便于日后升级）
模块分为电工基础、照明电路、仪器仪表、低压电器、电力拖动、电子器件、电子技术、机床电路、PLC控制等100多个实验内容,学校可以根据学生学习进度选择相应的训练模块进行训练。
利用生动的动画演示,配合语音对电路工作原理进行讲解；可通过半透明的原理图上的提示进行相关操作；具有与设备一致的实验项目和实物元件介绍；具有实验目的的描述、实验器材的展示、典型电路的分析、电路原理声动同步的解说、元件布局模拟操作、电路原理的模拟接线,模拟现场的工业仿真等功能。该软件所有图标及器件均采用3D建模,通过美工处理,整体画面美观大方。通过软件的教学及仿真,能激发学员的思维、增强学员的感性认识,更好地剖析教学的重点、难点。
