工业设备安装工程技术专业人才培养方案
工业设备安装工程技术专业培养具有较扎实的数理基础理论,掌握机械工程的技术基础和现代管理科学的基本理论及方法,具备较高的人文社科素养和较强的计算机应用能力,能够应用工业工程知识,对复杂的生产系统、服务系统等进行规划、设计、评价、改善和创新,可在各类企事业单位,从事提高效率、质量和降低成本等工作的,既通晓工程技术又擅长现场管理的复合应用型专门技术人才。
学科基础与专业知识
工业设备安装工程技术专业学生应具有较扎实的数学、物理、力学等机械工程学科基础知识；掌握机械设计基础、机械制造技术基础、电工电子技术、互换性与技术测量、运筹学、统计学、管理学原理、工程经济学等专业基础知识；掌握基础工业工程、生产计划与控制、设施规划与物流分析、管理信息系统、质量管理与可靠性等专业知识。
一、指导思想
坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以满足生产一线岗位需求为目标,以职业能力创新培养为手段,走产学研相结合的发展道路。注重培养学生的基本理论知识与职业技能、专业素质和实践能力。
二、专业培养目标
工业设备安装工程技术专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械设备、建筑设备、化工设备、冶金设备及工业管道构造基本知识,具备绘制工程图、编制施工组织设计、施工质量检查评定、机械设备安装能力,从事施工、设计、运行管理等工作的高素质技术技能人才。
五、面向的职业岗位：配电设备安装与试验,厂站防雷与接地设备的安装,厂站防雷与接地设备的运行,工业运行管理与安全措施,管道维护,工业设备维护,建筑安装行业,在施工,造价、质量、安全、资料岗位群,从事安装工程施工、预决算、质量评定、安全管理和材料员工作。
六、培养规格
（一）工业设备安装工程技术实训基本规格描述
本专业培养学生拥护党的基本路线,掌握工业设备安装技术专业必备的基础理论知识和专业知识,具备从事本专业领域实际工作的职业能力和技能,具有良好的职业道德和敬业精神。培养适应工业建设、修造生产第一线需要的德、智、体、美等全面发展有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力,面向工业设备安装的运行、安装、检修、试验及技术管理工作第一线的高素质技术应用型人才。
（二）人才知识、能力、素质结构分析
1.人才知识结构
①公共基础知识：具有国家教委要求的政治、英语、科技写作等人文社会科学的基本知识,计算机应用基础知识；掌握计算机的基本操作和网络技术。
②专业基础知识：掌握高等数学、机械制图、安装测试、金属结构、工业设备安装工艺、吊装技术、工业设备安装工程计价、施工组织设计与管理、工业管道安装等专业基础理论知识。
③专业知识
具有扎实的工业设备安装工作原理、结构的专业知识理论；具有扎实的工业安装、故障处理、安装、检修、调试、试验等方面的专业知识。
2.人才能力结构
①基础技能：具有较强语言文字表达和科技文章书写能力和社会交往能力；达到国家教育部要求的高职英语课程教学基本要求,具有阅读和翻译本专业有关英文资料的能力；具有在信息化社会中工作、学习、生活所必须具备的计算机基本操作和办公自动化软硬件应用能力。
②专业基础技能：具备计算机辅助绘图的基本操作能力；基础电气工程图绘制的能力；能熟练运用AUTCAD软件绘图。具备工业设备初步设计能力,并能进行装调试。具有分析中等复杂设备事故和解决本专业一般工程实际问题的初步能力和自学能力。
③专业技能
具备工业设备的操作、维护和运行管理知识；熟悉各电气设备的结构和控制保护原理,具有工业设备运行检修能力。
3.职业道德与素质要求
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
七、职业资格证书
维修电工、安装电工、电气运行工、电气值班员、施工员、造价员、安全员、质量员、资料员等岗位资格证书。
八、接续本科专业机械工程、工程管理
九、课程体系分析
（一）主要公共课程
根据党和国家有关文件精神,本专业开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、简明新疆地方史、军事理论与训练、大学体育、语文、安全教育、心理健康教育、大学生职业生涯规划、大学生就业指导与创新创业等公共基础必修课；并开设大学英语、信息技术、党史国史、中华优秀传统文化、劳动教育、马克思主义理论类课程、健康教育、美育课程等选修课。
（二）专业课程
1.专业基础课程：本专业开设专业基础课程,包括：电工电子,电机学,电工实训,金工实习,安装工程造价,工业设备,工业管道安装,CAD实训,创新技术实训,电工技术、机械制图、工程材料及加工工艺、工程测量、Auto CAD、工程力学。
2.专业核心课程：本专业开设专业核心课程,包括：机械设计基础、机械制造技术基础、起重吊装工艺、机械设备安装工艺、工业管道安装工艺、安装工程造价、施工组织与管理、定额预算。
（三）技能训练
实施第一次企业生产性实践。学生进行工业设备的安装、运行、检修、测试的企业岗位训练；进行工业设备的故障诊断、维修的岗位能力训练。
（四）课程实习
学生在实训室或相关企业以工学结合的形式完成《机械设计基础》、《机械制造技术》和《机械设备安装》等专业课程的实习与学习,通过学习使学生掌握发电厂电气设备方面知识和能力,使学生获得初步的从事发电厂电气设备类岗位职业能力,为今后形成从事本专业综合职业能力奠定基础。课程结束考取中级电工职业资格证书,按要求完成学业者可获得企业工作经历证书。授课过程尽可能以学生参加企业生产实践任务为载体,教室与工作场地融为一体、技能培训和理论学习融为一体,课程考核与任务完成质量及职业技能鉴定融为一体。
（五）顶岗实习
通过企业顶岗实习,使学生对企业文化、职业道德进行全面了解,在完成企业某工作岗位的具体生产任务的过程中,全面培训学生的综合职业能力（专业能力、方法能力和社会能力）,实现与企业零距离对接,企业、学生双向选择,双向适应。顶岗实训结束学生可考取某种中级或以上级别职业资格证书和企业工作经历证书。
（六）毕业实习
通过预就业实习,对学生进行企业文化、职业道德、综合职业能力的全面培训,全面提升学生的创新和创业能力、高质量就业能力和可持续性发展能力。
教学设施
序号 |
实训室名称 |
主要仪器设备 |
实训室功能 |
1 |
电拖实训室 |
电气控制 |
通过实验实训帮助广大学生加强对理论知识的理解,并在实训的进行过程中,通过理论知识的拾取、转换、分析方法,使学生掌握电气控制线路安装及调试的基本的操作技能,提高学生的动手能力。本实训室还可用高级维修电工技能鉴定的培训和考核。完成《电路基础》、《电工电子技术》和《电工技术》课程的实验实训教学任务。 |
2 |
机加工实训室 |
普通车床、数控车床、数控铣床 |
主要承担自动化类专业《金工实训》、《机械制造技术》、《数控操作与编程》等专业课程中普通机械加工、数控车(铣)编程及加工的实训教学任务,同时也是高层次数控操作、编程人员的实习与培训场所。 |
3 |
可编程控制实训室 |
可编程控制器实验装置 |
完成PLC编程练习和仿真运行,能对简单控制系统、复杂控制系统进行编程学习和安装调试,能组成计算机通迅、联网的控制系统,适用于机电一体化、电气自动化专业的课程实训与专业实训。 |
4 |
电气专业实训室 |
配备DGJ-1型电工技术实验装置20套 |
训练学生正确掌握电子元件、常用电子仪器、仪表的使用和检测方法,培养学生的动手能力、观察能力、分析和解决问题的能力。不仅为理论知识提供感性认识,同时培养学生实事求是的科学态度、理论联系实际的工作作风和辨证思维的能力 |
5 |
电气设备实训室 |
电机控制实训台16台,继电器接触器控制线盘,各种低压电器电机模型,电工工具 |
该实训室为师生提供了进行电气控制技术方面的设计性试验的工作条件,主要培养学生掌握常用低压电器的结构、使用、维修和故障排除等能力。 |
6 |
数字电子实训室 |
EDA模电数电试验台 |
完成《数字电子技术》专业课程的实验实训教学任务。使学生了解更多电子元件的工作原理,培养学生的实际设计能力和动手能力。 |
7 |
模拟电子实训室 |
EDA模电数电试验台、示波器 |
完成《模拟电子技术》专业课程的试验实训教学任务。培养学生记录、分析试验数据,解决实际问题的能力。 |
8 |
CAD实训室 |
联想计算机100台 |
完成《电气CAD》、《计算机辅助设计》、《自动控制技术》等课程的教学和仿真。 |
（三）教学资源
1、专业课教学标准
专业课教学标准要紧紧围绕"理实一体,双证融通"人才培养模式和课程体设置要求,在调研分析课程对应企业的岗位和典型工作任务,召开企业实践专家座谈会,系统了解行业企业胜任工作岗位、顺利完成生产任务所需的知识、能力和素质的基础上制订。
2、质量监控与保障体系、质量评价体系
质量监控与保障体系、质量评价体系是人才培养目标实现的保障。在"理实一体,双证融通"人才培养模式的实施过程中,校企共同制定并完善《发电厂及电力系统专业教学标准》、《工业设备安装技术专业人才培养质量监控与保障体系》、《工业设备安装技术专业人才培养质量评价体系》,制定了相关实习手册和作业文本等,引导学生在实践中不断提升职业素质
（四）教学方法
1、全面推行任务驱动、项目导向等多种形式的"做中学、做中教"教学模式并出台奖惩机制。
2、积极并深入微课建设,将教师第一课堂授课中心侧重到学生第二课堂学习中心。
（五）教学评价
1、大力推动教考分离体系的建设,督促评价考核更加公正客观；
2、加快着手行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。
（六）质量管理
建立健学院、系部两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,与合作企业建立一整套学生顶岗实习管理制度,校企合作、教学资源共享、互惠互利合作机制,保证人才培养质量和就业质量,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十四、质量保证
1.建立专业建设和教育教学质量诊断与改进机制,建立健全教学质量监控管理制度等。
2.完善教学管理机制等。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制等。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量等。
